El uso de la inteligencia artificial durante apenas 10 minutos podría reducir la capacidad de las personas para resolver tareas difíciles sin ayuda, según un estudio realizado con mil 222 participantes.
La investigación, en la que colaboraron especialistas de instituciones como la Universidad de California en Berkeley, Carnegie Mellon, el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), Oxford y UCLA, analizó cómo influye el uso de herramientas como ChatGPT en la concentración, el razonamiento y la perseverancia ante problemas complejos.
Durante uno de los experimentos, 354 participantes resolvieron ejercicios de fracciones, divididos en dos grupos: uno trabajó por su cuenta y el otro tuvo acceso a ChatGPT.
Después de responder 12 problemas, los investigadores retiraron la herramienta al grupo que la utilizaba y observaron una caída inmediata en su desempeño. En la etapa final, quienes habían usado inteligencia artificial resolvieron correctamente 57 por ciento de los ejercicios, frente a 73 por ciento de quienes trabajaron sin asistencia.
Los investigadores realizaron otras pruebas con 667 personas en ejercicios matemáticos y con 201 participantes en una evaluación de comprensión lectora. Los resultados mostraron una tendencia similar: cuando se retiraba la asistencia tecnológica, algunos participantes cometían más errores o abandonaban las tareas con mayor facilidad.
Según los especialistas, depender de respuestas inmediatas puede disminuir las oportunidades de practicar el razonamiento propio y desarrollar la capacidad de persistir ante las dificultades. Sin embargo, el estudio no demuestra que el uso de inteligencia artificial provoque daños permanentes en el cerebro o en las capacidades cognitivas.
Ante estos hallazgos, los autores plantean la importancia de integrar la inteligencia artificial en la educación y las actividades cotidianas sin sustituir por completo el esfuerzo individual. Recomiendan fomentar un uso que permita comprender procedimientos, recibir explicaciones y aprender de los errores, en lugar de limitarse a obtener respuestas automáticas.
La investigación abre el debate sobre cómo aprovechar los beneficios de estas herramientas tecnológicas sin debilitar habilidades fundamentales como la concentración, la lectura crítica y la resolución independiente de problemas.
