- Se fortalece una conciencia humanista, crítica y comunitaria.
La Secretaría de Educación de Chiapas, a través de la Dirección de Educación Indígena, en coordinación con la Subsecretaría de Educación Básica y la Dirección General de Educación Indígena, Intercultural y Bilingüe de la Secretaría de Educación Pública (SEP), llevó a cabo la “Primera Jornada de Vinculación Comunitaria Participativa hacia la Construcción Conjunta de un Plan de Trabajo para la Formación Integral de Niñas, Niños y Adolescentes en el Marco de la Nueva Escuela Mexicana y el Artículo 2º Constitucional”, desde la comunidad de Bachajón, municipio de Chilón.
El propósito de esta jornada fue reforzar la reflexión sobre la composición pluricultural y multiétnica del país, reconociendo la existencia y derechos de los pueblos indígenas, en el marco de una transformación educativa con enfoque crítico, humanista y comunitario, conforme a los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).
Durante el desarrollo de las actividades se realizó un panel académico sobre los sentidos y retos de la Educación Intercultural y Plurilingüe en el marco de la Nueva Escuela Mexicana y el Artículo 2º Constitucional. En este espacio participaron destacados especialistas, entre ellos: Max Arriaga Navarro, director general de Materiales Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica de la SEP; Luciano Concheiro Bórquez, titular de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México; y Rosa María Torres Hernández, rectora de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).
Durante el panel se abordaron temas como: “La Nueva Escuela Mexicana y sus Libros de Texto Gratuitos: el pensamiento crítico puesto en palabras”; “Retos de la Nueva Escuela Mexicana y la Igualdad de Género”; “La Nueva Escuela Mexicana, la Interculturalidad y el Sentido Comunitario”; “La Formación Docente”; “Educación Intercultural y Plurilingüe en Chiapas: Reflexiones desde el aula”; y “Reflexiones desde el trabajo cotidiano”.
A través de estas temáticas, se busca fortalecer en las y los docentes la formación integral de sus estudiantes, promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico, la participación ciudadana y el vínculo con la comunidad, bajo los principios de la NEM, que concibe a la escuela como un centro de aprendizaje comunitario donde se construyen saberes, se fomentan valores y se impulsa la corresponsabilidad entre docentes, estudiantes y familias, en congruencia con la visión humanista de la actual administración estatal.
